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Introducción
Ética y propiedad intelectual
La ética y la propiedad intelectual están fuertemente ligadas. Por eso es tan difícil resolver e ubicar correctamente este último concepto en la sociedad con la real dimensión que tiene.
Ejemplo:
En una ciudad cualquiera un arquitecto por iniciativa privada construye una casa para su familia. Realiza la escritura a nombre suyo y obtiene un certificado de propiedad intelectual por la obra arquitectónica que creó para su casa. Un vecino admira la casa, logra ver su interior y manda a construir su casa a imagen y semejanza que la del arquitecto.
La privacidad de nuestra información privada
Son bastante conocidas las “listas negras” en temas como el acceso al crédito, en las cuales se ingresa por incumplimientos contractuales, pero que trascienden el propio contrato y se difunden a todo el sistema crediticio y al entramado comercial.
En muchos casos el problema es que aunque suministramos voluntariamente la información durante la tramitación de algún asunto, perdemos el control sobre esa información y quién la recibe, puede hacer un uso de la misma más allá del trámite que motivó su cesión.
Esta situación se puede producir al solicitar o formalizar un crédito, por ejemplo, o de forma engañosa, cuando accedemos a llenar un cuestionario o encuesta sobre diversos temas, preferencia de productos por mencionar un caso, y luego nos percatamos que la información se utiliza para bombardearnos publicidad, ofrecernos fines de semana en la playa con el fin de engatusarnos tiempo compartido, etcétera.
Un problema mucho más grave ocurre cuando información personal es capturada, sin nuestro conocimiento y consentimiento, por empresas con las que tenemos relación comercial.
Un ejemplo son las tarjetas que ofrecen los supermercados, que otorgan premios, puntos o descuentos, asociados a nuestras compras. Si bien es cierto suministramos voluntariamente datos como nombre, cédula, dirección y teléfonos, nadie nos dice que con el uso de la tarjeta la empresa podrá conocer, incluso mejor que nosotros, cuando compramos, que compramos, que monto gastamos en cada compra, con que frecuencia compramos. Sabrá si preferimos la cerveza al guaro, si compramos o no preservativos, que marca de cigarros usamos, si preferimos los productos de dieta o si nos encantan los chicharrones.
Es decir, tienen información suficiente para conocer, en detalle, aspectos íntimos de nuestras vidas y pueden usar esa información para hacer más efectivas sus estrategias comerciales, eso, suponiendo que la información en si misma no se convierte en otro producto disponible en el mercado.
http://ticoblogg.blogspot.com/2006/01/la-privacidad-de-nuestra-informacin.html
¿Ha recibido un email con un mensaje similar? Pues se trata de una estafa llamada “phishing” — e involucra a estafadores que operan en Internet enviando mensajes electrónicos masivos no solicitados (spam) o mensajes de aparición automática (pop-up) para engañar a los consumidores y lograr que las víctimas inadvertidas revelen su información personal como números de tarjetas de crédito, información de cuentas bancarias, número de Seguro Social, contraseñas y demás información delicada.
De acuerdo a lo que informa
El texto del mensaje puede indicarle que "actualice," “valide” o “confirme” la información de su cuenta. Es posible que el texto del mensaje también incluya algún tipo de amenaza sobre las horribles consecuencias que puede sufrir en caso de que no responda.
Estos mensajes lo dirigen a un sitio Web que luce similar al de una organización legítima, pero no lo es. Se trata de un sitio Web falso cuyo único propósito es engañarlo para que usted divulgue su información personal y una vez que lo haga, los operadores pueden robarle su identidad y gastar o cometer delitos en su nombre.
De acuerdo a lo que alega
Los demandados venden tarjetas con diferentes denominaciones que van desde $2 a $10 y bajo distintos nombres como “Aló Mamá,” “Coffee Time,” “Rey de Florida,” “Tree Monkey,” and “Voz do Brasil.” Los demandados promocionan sus tarjetas por medio de afiches en las tiendas donde se venden las tarjetas y en anuncios difundidos en radio, televisión y periódicos.
Los anuncios promocionales hacen declaraciones exageradas sobre la cantidad de minutos que proveen para llamar a una gran variedad de países como Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, El Salvador, Guatemala, Haití, México, y Nigeria.
Los materiales de publicidad que promocionan las tarjetas declaran que las tarjetas se pueden usar “sin cargo de conexión”, pero dichas declaraciones no informan que existen otros cargos por “desconectar o terminar la llamada”, “mantenimiento”, o “según el destino de la llamada” que pueden consumir todo el valor de la tarjeta después de hacer solo una llamada corta. Estas declaraciones aparecen en una tipografía diminuta en términos ambiguos que no se comprenden en ningún idioma.
Usan realidad virtual para tratar fobias
Un cuarto pequeño pintado de negro, atravesado por dos barras blancas. En el centro, un aro. El paciente, que se deslizó en el círculo, lleva puesto un casco con pantalla integrada a la altura de los ojos, del que salen dos antenas, sensores que detectan los movimientos de su cabeza. Lentamente, con el mouse de la computadora en la mano, camina por una ciudad virtual. Apenas se desplaza, la imagen, recalculada en tiempo real, respeta su punto de vista.
La ilusión es perfecta. Tiene la sensación de caminar, y eso que no sale de su casa desde hace meses, aterrado por la idea de caerse. A tal punto que con el mouse tropieza, al principio, cuando tiene que subir a una vereda un poco alta. Y también cuando roza las paredes en ese mundo digital.
En el exterior de la habitación, frente a su computadora, la psicóloga le sugiere que se ponga en el medio de la calle. Ella ve lo que ve su paciente, puede oírlo, hablarle, vigilar sus constantes psicológicas. ¿Cómo se siente? ¿Puede evaluar su nivel de ansiedad en una escala de
¿Ciencia ficción? No, una consulta real en el hospital parisino de Pitié-Salpêtrière, en el servicio del profesor Roland Jouvent, psiquiatra, que dirige también un laboratorio en el CNRS (Centro Nacional de Investigaciones Científicas), el "centro emoción". Gracias a la realidad virtual, esa representación informática del mundo en tres dimensiones en la que el hombre es sumergido con la posibilidad de interactuar, el profesor Jouvent evalúa y trata a pacientes fóbicos. Los que tienen miedo de caminar, especialmente, ya sea porque sufren de afecciones neurológicas, de enfermedades psiquiátricas o simplemente son ancianos y ya se han caído.
La confianza adquirida en esa virtualidad de inmersión se traslada a la realidad. Pero por seguridad, antes de volver al mundo real, los pacientes deben jugar con un video que implica a todo el cuerpo para volver a tomar conciencia de sus límites.
Sophie, 31 años, frecuenta el box de realidad virtual desde fines de 2006. "Sufría de agorafobia como consecuencia de una lesión cerebral. Tenía problemas de referencia espacial, me costaba moverme en grandes espacios, en medio de la multitud, experimentaba una sensación de encierro en los lugares cerrados. Prácticamente ya no salía de casa". Dice que en la actualidad ha recuperado su autonomía y se apresta a volver a su trabajo.
Hay clínicas de lo virtual, especializadas en el tratamiento de los trastornos de ansiedad. En este momento existen alrededor de diez que están siempre llenas. Mediante inmersión en la realidad virtual, se tratan todas las fobias específicas (el miedo al avión, a los ascensores, las tormentas, la escuela, las jeringas y la sangre...) así como las fobias sociales, como el miedo a hablar en público. Y hasta el estrés postraumático de los soldados que vuelven de la guerra de Irak o Afganistán, haciéndolos mover en imágenes evocadoras de callejones atestados, de registros de casas, de convoyes atacados.
http://www.clarin.com/diario/2008/12/03/sociedad/s-01814767.htm
No es novedad que la revolución Internet, con su traza de "un antes y un después" en nuestras vidas, es imparable. Un estudio de Cartoon Network a tres mil chicos argentinos de
Hace 50 años la televisión empezó a sacar a los chicos de la calle. A los chicos con techo y familia propios, aclaremos, porque otros fueron quedando a la intemperie para siempre. Y ahora Internet insinúa aislar a los chicos del contexto familar.
El límite deben ponerlo los padres.
No los padres compinches que se desentienden de la palabra "no", porque sienten que sus hijos están seguros en la virtualidad del cuarto privado antes que "afuera", donde los peligros que acechan son "reales". Giovanni Sartori, en su conocido ensayo "Homo videns, la sociedad teledirigida" afirma que esta nueva forma de civilización puede atrofiar la capacidad de entender, esencial en los humanos. Y allí los "padres virtuales" tienen mucha responsabilidad. Internet nos comunica y es bienvenida, pero no mejora los vínculos y, como la tele, entretiene pero no educa. En esa tarea padres y docentes siguen siendo más necesarios que cualquier "www...com"
Tarea
Para poder cumplir con las consignas deberán leer atentamente los textos dados sobre estos temas e investigar en otras bibliografías.
Notifying Visitors of Site Enhancements
Proceso
Constará de 4 etapas:
- Lectura del material dado.
- Investigación en otras bibliografías.
- Resolución de consignas.
- Creación del power point.
Consignas:
¿Es lícito (dentro de la ley) lo que hicieron los vecinos?
¿El arquitecto no copio alguna parte de su obra de su formación académica?
¿El arquitecto debe recibir dinero por las copias de su casa?
¿Las casas copiadas pueden llegar a ser idénticas a la original?
¿La existencia en cantidad de casas copiadas (1, 2, 10, 20, 30, etc.) le da derecho de dinero al arquitecto creador?
Defina seguridad informática
Investigue las principales características de estos delitos
Lea atentamente los textos dados y responda:
¿Cuáles son las diferentes vías por las que obtienen nuestra información privada de forma engañosa?
¿Cuáles son las distintas formas para evitar ser atrapado por una red de estafadores?Defina Realidad virtual
Investigue cuales son las ventajas y desventajas de la realidad virtual.
Recursos
Buscadores
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. http://www.google.com
. http://www.yahoo.com
. http://www.gennio.com/
. http://www.altavista.com
. http://www.terra.com
. http://www.lycos.com/
. http://www.ask.com/
. http://www.looksmart.com/
. http://www.live.com/
. http://www.search.aol.com/
. http://www.go.com/
URLs:
http://ticoblogg.blogspot.com/2006/01/la-privacidad-de-nuestra-informacin.html
http://www.ftc.gov/bcp/edu/pubs/consumer/alerts/salt127.shtm
http://www.clarin.com/diario/2008/12/03/sociedad/s-01814767.htm
Los alumnos serán evaluados de acuerdo a las siguientes pautas:
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. Excelente
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. Los conceptos analizados son correctos y están bien fundamentados.
. Muestra profundidad en su conocimiento.
. Sabe trabajar muy bien en grupo
. Colaboración muy activa y participativa.
. La presentación del trabajo es excelente.
.
. Buena
.
. Los conceptos analizados son correctos.
. Muestra conocimientos.
. Trabaja en grupo.
. Colaboración participativa.
. La presentación del trabajo es muy buena.
.
. Regular
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. Los conceptos analizados son confusos.
. Falta de conocimientos.
. Grupo fragmentado.
. Colaboración poco participativa.
. La presentación del trabajo es regular.
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. Insuficiente
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. Los conceptos analizados son confusos o incorrectos.
. Falta de conocimientos.
. No hubo colaboración en el grupo.
. La presentación del trabajo no alcanza los objetivos.
Créditos
http://truelies.zoomblog.com/archivo/2006/08/07/etica-y-Propiedad-intelectual.html
http://ticoblogg.blogspot.com/2006/01/la-privacidad-de-nuestra-informacin.html
http://www.ftc.gov/bcp/edu/pubs/consumer/alerts/salt127.shtm
http://www.clarin.com/diario/2008/12/03/sociedad/s-01814767.htm
